學校如何推行 AI 方案？4 位校長拆解落地關鍵
【摘要】香港學校推行 AI，關鍵已不在於「要不要試」，而是如何在不額外壓榨老師時間之下，用好 AI 幫手做實事。此文匯整四位本地中小學校長的實戰心得，帶您看到學校如何由減輕教師工作量入手，透過部份老師作為試點帶動整個團隊，在現有校務及學與教平台上整合 AI，兼顧數據安全和撥款期後的持續發展，同時亦分享 eClass 在當中的角色與實際做法，讓學校規劃下一步 AI 發展時更有方向。
近年教育界不斷談論 AI，但對香港學校來說，問題早已不再是「要不要引入」，而是「如何在不增加教師負擔的情況下，推動學校落實 AI 方案」。
在「Ride the Wave：把握 AI 浪潮下的香港教育新機遇」講座中，四位校長 — 基督書院 黃幹文校長、新界鄉議局大埔區中學 黃國強校長、黃埔宣道小學 李德衡校長，以及金巴崙長老會耀道小學 陳詠欣校長，聚焦三個 AI 推行關鍵：減輕教師壓力、融入日常學與教、以及使用「智啟學教」撥款後的持續發展。
校園 AI 落地第一步：先為老師減壓
「推動 AI 的初衷，就是想幫老師鬆綁。」黃國強校長一句話，引來現場不少同工的共鳴。
對許多前線老師來說，一天的工作往往在正式上課前已耗去大半 — 備課、填報表、整理學生資料等工作，散落在不同系統之間。但當 AI 能接手這些耗時的環節，老師便可有空間回到課室，專注於與學生的互動。從「減輕教師負擔」出發，是務實的起點。當老師真切感受到工作變輕省，AI 才會由負擔變成助手，創新亦更容易在校內推動。
選擇學校 AI 方案：平台整合比新功能更重要
「最希望是 AI 可以優化現時學校有的東西，或重要的東西。」陳詠欣校長的話，道出學校的核心訴求：不是追求最新功能，而是讓 AI 貼合現有流程。
老師最擔心的不是功能不夠，而是系統切換與重複輸入資料。這也解釋了為何學校傾向在原有平台延伸 AI 功能，而非引入全新系統 — 老師毋須重新學習，數據毋須重複輸入，帳戶毋須重新記下登入，AI 才能真正融入日常流程，而非成為額外工具。eClass 正是沿此方向發展，將 AI 功能逐步整合至學校日常使用的校務及學與教平台中，讓老師在熟悉環境中直接應用。
學校使用「智啟學教」撥款後如何持續 AI 發展？
「比較關注產品在 3 年 Funding 後，能否依然同行。」李德衡校長道出了不少學校的隱憂 ，這反映學校在引入 AI 時，除了考量產品功能，更應重視長遠的技術支援與發展的可持續性。
學校需要清楚掌握服務供應商的發展動向與對 AI 趨勢的敏銳度，才能建立長遠互信的合作關係。正因如此，選擇一間具備豐富教育科技經驗、且深諳香港校園運作的夥伴至關重要。而 eClass 則以現有平台為基礎，按多年在香港學界服務的經驗，加入符合本地需求的 AI 功能，並提供持續培訓與支援，協助學校在資助期內外，按自身步伐穩步推進 AI 應用。
讓科技，帶教育回歸本質
「AI 將大家凝聚，學界積極分享及了解其他學校的經驗。」黃幹文校長的話，道出這場 AI 變革的深層意義 — 當科技不再是工作負擔，而是教育同工之間協作與交流的橋樑時，教育才能真正回歸本質。
四位校長不約而同指出，學校重視的，不是科技是否最新，而是方案能否貼近前線需要、配合校本運作，並在現實條件下穩定落地。
如果您的學校正在構思 AI 發展方向，或希望在現有 eClass 平台上逐步加入 AI 應用，歡迎與我們聯絡，一起按校本需要規劃合適路線。